“同學們目前的實習狀態都很不錯。實習結束后，我想就在這里就業，相信自己能在這一領域做出好成績。”經過近兩個月的實習，湖南工業職業技術學院“富納智能制造（工業視覺方向）現代學徒制班”大三學生段富耀對自己的職業生涯有了初步規劃，這份自信還要從他的畢業設計說起。
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頂崗實習、畢業設計兩不誤YfX蘇州富納艾爾科技有限公司-富納智造研究院-富納智能制造共享平臺-官網
今年3月，蘇州富納艾爾科技公司轉產承接口罩機的裝調、維護工作時，首先遭遇到的就是人手短缺的問題。湖南工業職業技術學院聞訊后緊急組織25名“富納班”學員趕赴生產一線，投身醫用口罩生產線的安裝調試。
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一方面要保證企業開足馬力生產抗疫物資，一方面需要指導學生做好畢業設計。如何兼顧？“富納班”班主任周全老師靈機一動——就地取材，將學生畢業設計和現場的實習任務結合起來！
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段富耀在實習時發現一個現象：因口罩生產時間倉促、市場需求量大，口罩機一旦出現故障，技術人員的調試和維護壓力倍增，難以及時抽出時間去生產線上維護調試。在周全老師指導下，段富耀《醫用口罩生產線中打片機的組裝和調試SOP（標準作業流程）》的畢業設計選題應運而生。
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段富耀在富納口罩機項目工作現場YfX蘇州富納艾爾科技有限公司-富納智造研究院-富納智能制造共享平臺-官網
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“按照我所記錄的流程操作，可以確保口罩機成功裝配、調試并保障后期維護順利。這不僅降低了售后工程師的現場維護工作量，也減少了機器故障出現率，提高了生產效率、降低了口罩生產成本。”想到自己在實習過程中為國家“抗疫工作”出了一份力，段富耀倍感自豪。
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隨崗指導、定期巡查提升崗位留存率YfX蘇州富納艾爾科技有限公司-富納智造研究院-富納智能制造共享平臺-官網
所招實習生崗位留存率是用人單位最為關注的方面之一。湖南工業職院加強在崗實習學生的跟蹤和指導工作，適時組織實習指導教師、畢業班輔導員組成企業實習巡查和指導小組，解決實習過程的具體問題，提高崗位留存率，提升學生實習期獲得感。
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“部分同學沒有買到N95口罩，指導老師得知后在長沙采購物質并郵寄給同學們。”湖南工業職院“富納智能制造（工業視覺方向）現代學徒制班”大三學生劉岸峰也是此次助力企業復工復產學生中的一員，話語中對實習指導老師滿是感激，“技術上不懂的地方，指導老師也會在第一時間回復。”為確保同學們一路上的防護安全并盡快熟悉工作內容，該校派出了三名專業教師隨“富納班”學員在企業同吃同住了半個月。
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“這樣的畢業設計選題見證了職業院校同學們積極參加抗擊新冠肺炎疫情的歷史時刻。”富納智能制造學院院長單強為湖南工業職院畢業生的扎實細致、善于溝通和工作熱情豎起了大拇指。首期“富納班”學子真正將課堂所學用在了企業生產現場真實問題的解決上。該班90%的學生已與用人單位簽訂了三方就業協議書。
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富納工程師向首期富納班學生集中講授醫用口罩打片機的調試步驟和方法YfX蘇州富納艾爾科技有限公司-富納智造研究院-富納智能制造共享平臺-官網
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多措并舉促進畢業生優質就業YfX蘇州富納艾爾科技有限公司-富納智造研究院-富納智能制造共享平臺-官網
疫情影響，今年高校畢業生就業工作顯得更為不易。湖南工業職業技術學院創新工作方法，從暢通就業信息、加強校企聯系、拓展就業渠道、加強就業指導等多個角度發力，多措并舉促進畢業生優質就業。
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該校在每班設立了就業聯絡員、每兩百名畢業生安排一至兩名就業情況跟蹤反饋人員；通過該校牽頭的機械行業先進裝備制造職業教育集團、湖南機械裝備制造業職業教育集團兩個職教平臺加強校企交流互訪，對接相應企業用人需求；針對就業干事、畢業班輔導員開展多期專門的業務培訓。
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富納工程師向首期富納班學生現場講授醫用口罩打片機的裝配YfX蘇州富納艾爾科技有限公司-富納智造研究院-富納智能制造共享平臺-官網
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幾個方面的工作使得該校就業信息的發布和反饋更為及時、暢通，能提前對各類崗位特點進行解讀，讓學生盡快了解就業公司和用人要求。同時，有針對性地把適合具體崗位的畢業生推薦給企業，提高企業招聘效率和質量，最大可能地做到人崗相適。信息掌控的過程中還及時關注到了就業困難學生并實行精準幫扶，保障就業工作全面覆蓋。
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今年３月以來，湖南工業職院共有1022名畢業生與企業簽訂了就業協議或確定了勞動關系，其中共有201名就業困難畢業生與企業簽訂了就業三方協議。
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