新時代10年來，以習近平同志為核心的黨中央對職業教育的重視一以貫之。從黨的十八大報告強調“加快發展現代職業教育”，到黨的十九大報告強調“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”，再到黨的二十大報告強調“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，并把大國工匠和高技能人才納入國家戰略人才力量，不僅文字表述越來越豐富，而且戰略定位越來越突出、實踐要求越來越明確，這表明我們黨對新時代職業教育改革發展的規律性認識越來越深入。
湖南富納艾爾科技有限公司是一家從事智能裝備研發、智能制造技術及服務外包、技能培訓的高科技企業，公司總部（蘇州富納艾爾科技有限公司）成立于2017年。自成立以來，公司承接多項國內外知名智能硬件廠商的技術及服務外包項目，項目包括智能工廠設計規劃、智能產線開發與調試、工業機器人系統售后服務、工業視覺系統技術支持、電氣控制系統售后服務及高技能人才培養等。截止2022年6月，富納科技已簽約院校數達380余家，服務國內頭部智能制造企業客戶160余家。一直積極投身國家的職教改革產教融合事業并取得了不錯的成績，得到了黨和國家及社會的高度認可。
立足新時代、面向新征程，湖南富納艾爾科技有限公司扎根湖南熱土，與湖南工業職業技術學院、湖南信息職業技術學院、長沙職院、長沙南方職業學院等職業院校簽訂了戰略合作框架協議、工業視覺方向現代學徒制班合作協議、工業視覺人才聯合培養合作協議、校企合作協議等。 富納公司與湖南工業職業技術學院等院校聯合制定工業視覺系統運維1+X證書標準，聯合研發工業視覺系統運維配套實訓設備，聯合編訂工業視覺系統運維教材、實訓指導書、實習企業案例講解、題庫等；將1+X證書標準植入相關專業人才培養方案、聯合培養了骨干教師、開設了師資培訓、建立校外實訓基地、安排從事視覺相關崗位實習、高薪就業。并相繼承辦了各類職業技能賽項，受到教育部、教育廳以及合作院校的高度評價。其中，2021年7月，教育部黨組成員、副部長鐘登華一行調研湖南工業職業技術學院產教融合、校企雙元育人情況，對富納工業視覺系統運維人才培養基地給予極大肯定。 2022年12月27日，中辦、國辦《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》是黨的二十大后，黨中央、國務院部署教育改革工作的首個指導性文件。黨的二十大對職業教育重視程度之高前所未有，職業教育在整個教育體系中的份量之重前所未有，以一體推進教育、科技和人才三大強國建設的宏闊視野，深化現代職業教育體系建設改革的任務之艱巨也前所未有，對職業教育的戰略定位越來越突出、實踐要求越來越明確、規律認識越來越深入。
我司認真學習領會意見精神，認為該意見主要體現在“1+3+3”的系列重要論述中。其中“1”，就是習近平總書記參加黨的二十大廣西代表團討論時強調的：“要重視發展職業技術教育”，這是習近平總書記繼“職業教育前途廣闊、大有可為”之后作出的又一個帶有總括性、指導性的重大論斷；第一個“3”，就是習近平總書記在黨的二十大報告中強調的：“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，這是新時代新征程上深化現代職業教育體系建設改革的3個重大戰略舉措；第二個“3”，就是習近平總書記在黨的二十大報告中強調的：“健全終身職業技能培訓制度”，加快建設包括大國工匠和高技能人才在內的“國家戰略人才力量”，“建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”，這是職業教育更好融入科教興國戰略、人才強國戰略和創新驅動發展戰略的3個重要努力方向。
據此，我們列寫產教融合事業未來三年規劃。
一、發展思路
1、職業教育功能與定位逐步由就業轉為人本，更加注重人的職業教育發展。這是對產教融合的合作形式人才培養模式都提出了全新的更高的要求，原來通過訂單班等形式開展的校企合作在如今的時代大背景下有明顯的局限性。倒逼企業以一種更加積極的姿態參與到校企合作中，積極探索與高校與產業其他相關上下游企業，權利與義務的動態平衡。應積極地響應國家號召，積極投身先進產業園區和職業教育集團的相關工作，積極投身中高職銜接、中本職融合。加大產教融合職能部門的人員和資金配比，與現有的兄弟院校積極配合。重點在企業先進案例引入教學資源，創新實驗教學設備共建實訓基地上做好與高校聯合全過程育人的準備。從中職入手跨越高職、專科、本科，根據各個階段學校與學生的需求及產業對人才的需求，修改調整合作方向。并有利推動和銜接工作，為學生的實習、工學交替創造良好條件。
2、職教服務場域由區域向全局轉變。一方面立足于服務湖南地方經濟發展，我司所熟悉的3C、新能源等產業，面臨重大調整。一方面以蘋果戴爾等曾經的3C行業巨頭將產業逐步向東南亞轉移，導致長三角地區企業發展遇到困難，國內產能過盛。一方面國家的防疫政策轉為以內以關徹底放開，以其迅速解放國內市場促進經濟發展。產業面臨重新洗牌、資金和架構重組等重大考驗。在可預期的未來極大一部分產能會逐步向內地遷移，積極做好人才儲備。繼續推動湖南的學生赴沿海實習，積極為后續承接產能做好人才儲備。一方面放寬視野，東南亞一帶一路各國承接3C等行業的中低端產能需要時間，需要大量的熟練員工，我司深耕3C行業多年對產業的理解深刻，具備較強的資源整合能力和高端人才培訓經驗。積極對接國家的一帶一路政策。與湖南的相關職業院校國際化發展步伐保存同步，將我司牽頭制定的工業視覺系統運維、工業機器人操作運維等標準，積極向外引薦，為我國職業教育從單向引進借鑒走向雙向共建共享。
3、積極參與多元辦學和混合辦學模式的探討積極參與政府統籌管理邀請社會多元參與的各種辦學模式嘗試，依托產業園區的需求，尋求與多企業多高校的聯合發展。發揮我司基于多年經驗構建的3C領域人才池、人才領域雙邊畫像的優良經驗。以總部為核心逐步向包括湖南分公司在內的多個地域推廣，爭取在三年內形成規模和品牌。
4、繼續保持與各高校的優良合作優勢，加大投入增強開放性將現有的各高校的產教融合型基地建成區域化的實訓中心。與高校之前的排他性合作，應進行調整積極引入我方產業上下游的合作伙伴，與高校一道共同促進發展群策群力。引入更多的優勢資本，拓展更廣闊的合作渠道，盡快地解決之前合作中存在的若干短板。尤其是專兼職互聘，以解決當下高校雙高建設、升本需求師生比的問題，實訓設備的持續更新維護投入的問題，相關的教學資源更新整合速度不能跟上產業發展腳步的問題。
5、提高校企合作產教融合的政治站位深刻認識到黨管學校的重要性，深刻領悟社會主義辦學的內涵。積極與學校的黨政辦公會建立起有效的溝通，服從學校及黨委的雙重管理。
二、規劃目標
1、未來3年內取得與合作職業院校共享的知識產權證明（發明專利、實用新型專利、軟件著作權等）達20份。
2、以校企合作等方式共建產教融合實訓基地，或者捐贈職業院校教學設施設備等，未來3年內累計投入450萬元以上。
3、與有關職業院校或高等學校開展有實質內容、具體項目的校企合作，通過訂單班等形式共建6個以上學科專業點。
4、未來3年內承擔實施1+X證書（學歷證書+職業技能等級證書）制度試點任務達600次。
5、未來3年接收職業院校或高等學校學生（含軍隊院校專業技術學院）開展每年3個月以上實習實訓累計達1000人以上。
6、未來3年內承擔中國特色學徒制試點或企業新型學徒制培訓任務達300次。
7、未來3年內通過企業大學等形式，面向社會開展技術技能培訓服務達1000人次。
